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编者按:“顺其自然”不仅针对儿童教育,也针对家长自身的学习和成长要求。作为一个家长,应该努力达到老子所说的“言传身教”的标准,即:学以致用,用实际行动影响孩子,陪伴孩子,让孩子“顺其自然”地自学。

以“甲骨文”为代表的汉字是儿童国学教育的关键。

谈及中国文化时,谭庆丰先生提到了南怀瑾先生的《谈中国文化》一书中的几句话。南·怀瑾先生说:“写作非常重要。在学习语文时,我们应该首先注意这一点。这是打开中国文化宝库的钥匙!找不到钥匙回来,别谈宝贝!如果你不懂汉字,中国文化就没有意义!”

Xi还说:“汉字是中国文化遗产的象征。殷墟的甲骨和龟甲距今已有3000多年,3000多年没有变化。这份遗产是真正的中国基因!”我们现在正处于中华文化伟大复兴的时代,对中国研究的热潮正在逐渐升温。教育部发表了许多文章来开展汉语研究。许多大学甚至会在明年开始在国外学习教育。学习中国传统文化已经成为学生的必修课。

谭庆峰:谈儿童国学教育

但说到国学,人们大多着眼于《弟子规》、《钱文子》、《白家星》等古代典籍和四书五经,而忽略了它们背后最根本、最核心的元素和基础——古代汉字,这是家长应该注意的!

明德培养是儿童国学教育的目标

儿童教育的最高目标是什么?谭庆丰先生总结了四个字:“明德养义”。“明德”这个词来自“大学”。《大学》的开篇说:“大学之路在明德”。用通俗的话来说,明明是为了显示光明美好的美德,这就是“大学之道”。“大”在《老子》中是“道”的同义词。“大学之路”也可以理解为“以德见真”的知识。“悟道”的简单解释是理解人的生活的真实。更深层次的内涵是人生观、世界观和价值观的独立和成熟。这与老子的“自知、自知”和佛教的“自知、自知”基本相同。通过“明明德”的修炼,一个人最终会成为一个“有自知之明”的人,一个可以自由控制自己思想的人,就像孔子说的,“可以随心所欲,不逾矩”

谭庆峰:谈儿童国学教育

“郑阳”这个词来自《易经》。《易经》和《孟卦》中有一句话是这样说的:"孟修义也是一种神圣的成就。"这句话可以看作是自古以来儿童教育最高目标的总结。“孟”是的意思,也就是童年。“修身”就是修身。什么是正义?孟子说,"养我之气",可以理解为健康之气,用现代词汇可以解释为"正能量"。在童年时期,父母应该致力于培养孩子的“积极能量”。这才是真正的“圣功”,是“圣人”所学的技能和功夫,是圣人走向成功的道路!

谭庆峰:谈儿童国学教育

最后,我们可以得出一个结论,那就是“修身明德开悟”是培养自己的思想达到“圣人”境界的真正技能!

父母应该理解“顺其自然”的教育理念。

在儿童语文教育中,我们听到最多的是学者和专家提出的“大声朗读”的号召,说儿童记忆力好,长大后不会忘记很多事情。受此影响,许多父母希望将所有经典作品灌输给他们的孩子。然而,结果适得其反,导致许多孩子厌学。

对此,谭庆丰先生认为,太多总比太多好。中国传统文化“一阴一阳”的核心理念告诉我们,任何事物都必须有一个度,我们必须很好地平衡和把握这个度,不能太多。与此同时,我们从中国传统文化的核心理念中提炼出10个字,这就是我们对儿童中国传统文化教育的理念,即“顺其自然,顺其自然”简而言之,顺其自然就是考虑儿童的天性,顺其自然就是辅之以适当的规则。如何“顺其自然,顺其自然”?这也是一个学位的问题。家长和老师应该权衡利弊。我们的一些建议是,当孩子小的时候,他们的右脑想象力占主导地位,他们喜欢玩耍。在这一时期,兴趣教学应优先考虑。与此同时,教材中应选用具有儿童智慧的经典教材。如《老子》、《易经》、《大学》、《李翁韵》、《唐诗宋词》等具有节奏感和哲理性的文化经典。,可以先读。当孩子长大并进入应试教育体系时,左脑的逻辑思维开始启动。这时,应该补充适当的礼仪规则的学习,以便能够有针对性地和有选择地向孩子传授《弟子规》中的一些社会规则和礼仪。

谭庆峰:谈儿童国学教育

此外,更重要的是,我们相信“顺其自然”不仅是为了孩子的教育,也是父母自身学习和成长的需要。作为家长,应该努力达到老子所说的“言传身教”的标准,即学以致用,用实际行动影响孩子,陪伴孩子,与孩子一起自然地学习和成长。以爱为名,把一个人无法实现、从未实现或永远无法实现的理想强加给孩子们,这并不是不现实的。

谭庆峰:谈儿童国学教育

最后,在“度”的问题上,陶渊明的《吴刘先生传》有一段话叫“少言寡语,不羡李蓉”。好的阅读,而不是理解;每次你知道了什么,你就会高兴地忘记吃饭。”许多父母将“不寻求彻底理解”等同于“全盘接受”。事实上,这段话中的“什么”这个词强调了一个过度和极端的意思。它不会被复制、整个吞下,甚至不会被大脑完全消化吸收,而是需要一个人自己的判断和意见。这种判断和意见是在原有基础上的思想升华或想象创造的过程。否则,一个人怎么能达到“知而忘食”的境界呢?儿童学习中国古典文学的教育也应该如此。

谭庆峰:谈儿童国学教育

简介:谭庆峰,中国研究的实践者。夏姬儿童博物馆——上海夏姬教育技术公司的创始人。他曾是汉代国家行政管理的孔子学院的监考人。多年来,他研究中国传统文化,致力于中国文化和跨文化的融合和传播。目前,他的团队独立开发了多套以甲骨文为代表的“甲骨文智慧发展创意图画书”和“甲骨文儿童创意图画书”等教材,总结出一套符合国际教学标准、适合国内外儿童学习的教学方法。深受大多数孩子和父母的喜爱!

谭庆峰:谈儿童国学教育

(编者:胡彦明)

标题:谭庆峰:谈儿童国学教育

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