金榜希望：互联网+时代的在线教育革新者

本篇文章3463字，读完约9分钟

上海2015年05月25日(中国商业电信)——印第安纳大学的柯蒂斯·卢本克教授曾在《世界是开放的:网络技术如何改变教育》一书中写道:“我们已经进入了一个任何人都可以在任何时间从任何人身上学到任何东西的时代。他在2011年做出了这个判断。然而，尽管近年来网络教育在世界范围内发展迅速，无论是美国、日本等发达国家，还是中国、印度等发展中国家，由于蜂拥而至的企业家在技术创新和商业模式上没有取得突破性进展，随时随地免费学习的场景并没有真正实现。

2015年是中国全面深化教育改革的关键一年。不久前，教育部提出要以“三环两平台”为重要抓手，全面深化信息技术在教学和管理中的应用，为实现教育现代化和建设学习型社会提供强有力的支持。新闻发布会还提到，联合国教科文组织教育信息化国际会议将于2015年5月23日至25日在中国青岛举行，旨在促进信息技术在教育领域更广泛、更深入的应用。许多重大政策的出台将把网络教育推向一个快速发展的时期。

最近，一款名为“金榜希望”(下载地址:www . JB ope)的应用在主要的移动应用发布平台上悄然推出。虽然该c2c在线教育平台背后的产品运营团队刻意保持低调，但该产品在市场定位、核心技术和商业模式方面的独特方式吸引了众多在线教育从业者和观察者的关注。业内人士认为，金榜希望的出现将使柯蒂斯·鲁本克教授的预言很快成为现实，让所有想学习的人都能实现彻底、开放的学习，实现教育的无界性和公平性，实现优质教育资源的最广泛共享，不受地域、时间和教师资源的限制。

当前的网络教育模式存在明显的缺陷

毫无疑问，尽管互联网巨头、传统教育机构和移动互联网企业家都在涌向网络教育市场，但在分析了各种类型的教育平台或教育产品后，我们可以看到目前的网络教育模式依然存在。三高三低有明显的缺点:

1.内容创建的门槛很高

几乎所有在线教育内容主要是视频，需要在专业的视频工作室录制，制作成本昂贵。

2.这位老师上网门槛很高

在线教育平台的教师几乎都是线下机构的专业教师，教师本身收入较低；热情不高，妨碍了专业优秀教师上网。

3.学习费用的门槛很高

视频是网络教育的主要内容，网络教育分为录播和直播。观看内容所需的流量巨大且昂贵。

4.教师教育效率低下

目前，网络教育教学与互动分离，缺乏有效的教学效果跟踪方法，直接导致教师网络教育效率低下。

5.学生的学习接受度低

学生很难自由选择教师和教学内容，他们所学的内容基本上都是在网上抄袭线下的教育课程，因此学生对内容和教师的接受度较低。

6.学习时间利用率低

目前，在线教育视频耗时较长，不利于学习者利用零碎的时间通过移动终端进行学习。

金榜希望这个应用有一个独特的切入点

罗伯特·卢思·科布(Robert Lu Si Cobb)曾是微软的传教士，也是全球科技创新领域最著名的记者，他在《即将到来的场景时代》中写道，未来25年，互联网将进入一个全新的场景时代。

许多已经进入在线教育领域的企业已经将他们的竞争集中在教师、内容和流量上，但是他们仍然不能解决行业中的缺点。原因如下:首先，互联网的优势在于它可以大规模整合线下资源，但教育是高度碎片化和个性化的，教育本质上是人际交流。互联网必须寻求一种高效的在线交流模式。其次，互联网正在争夺流量和门户，而移动互联网时代正在争夺场景。依赖光伏的交通时代已经过去，基于场景触发的场景时代已经到来。

金榜希望的运营团队从创业理念之初就跳出了行业竞争对手原有的维度，采用了一种全新的方式从无到有提升自身的维度，找到了这样一种高效的在线交流模式，即依托独特的创新技术载体黑板教学技术，从创造一个真实的教育场景开始，一举解决了全球在线领域的三高三低问题，宣告了在线教育领域场景时代的到来。

所谓矢量黑板教学技术就是把视频剪辑的发布变成更直接的黑板+语音教学。一方面，在学习场景中，手机和手写板屏幕变成了用户最熟悉的黑板，让在线学习在任何时间、任何地点都能真正实现场景。另一方面，视频存储被改变为直接矢量存储和传输，这最小化了移动传输的流量。

矢量黑板教学技术的应用将现有的在线视频教学彻底改变为板书直播和实时语音教学，不仅可以解决传统在线教育必须在专业视频工作室录制内容的问题，还可以解决传统学习中因视频流量过大而造成的图片堵塞等问题，降低使用和传输成本，有效提高在线学习的交互性。

不久之后，金榜希望开设的在线课程是这样的:教师不必去录音室录制课程，甚至不用去培训学校讲课，而是选择在家或在路上轻松授课，不管学生是在家还是在地铁上。在咖啡店里，或者在野外，在支离破碎的时间里，只要你拿着一部可以上网的手机或者平板电脑，你就可以听到老师讲课的声音，看到老师在屏幕上写的板书。至于家长的学业成绩，他们不仅可以及时了解孩子的学业成绩，还可以与老师互动。

无边界教育正在互联网时代到来

根据中国互联网信息中心发布的《第35次中国互联网发展统计报告》，截至2014年底，中国互联网用户已达6.49亿，移动互联网用户达到5.57亿。工业和信息化部近日发布的《2015年4月通信行业经济运行》报告显示，4月份国内4g用户净增1600多万，人均移动互联网接入流量超过3亿，4g用户总数达到1.78亿。

显然，改变教育不能仅仅依靠有限和不均衡分布的教育机构。只有通过移动互联网这个广阔的平台，把成千上万有传道、授业、解惑能力的教师和许多愿意学习、热爱学习的人联系起来，才能真正满足亿万人民的学习需求。同时，只有这样才能真正实现无限边界的网络教育，让学习者从被动的教育转变为主动的知识获取，让每个人都能根据自己的才能和兴趣获得学习的机会。这将是一场有益于无数人的学习革命。

一方面，金榜希望采用的矢量黑板教学技术完美地创建了一个ugc沉淀机制，可以最大限度地降低学习内容的录制成本、使用成本和传播成本，同时优秀作者的内容、多人协作的相同笔记、用户添加的评论和参考资料都可以成为ugc沉淀。另一方面，教师与学生、学生与学生、家长与教师等之间的实时交互。构建一个完全真实的学习场景。同时，它可以满足幼儿教育、k12教育、语言教育、大学生考研就业教育和职业教育的需求，符合移动空.前普及和分散时间学习的需要

可以预见，随着金榜应用的推出，一个无边界的教育时代即将到来。成千上万的高质量课程可以被愿意在中国甚至世界任何地方接受它们的学生听到。所有的教育，包括大学教育、中学教育和职业教育，都可以进入中国和世界上没有国界的贫困山区，让更多的孩子接受世界上最好的教育体系。

充满想象与空倍增效应的商业模式

从出生开始，一个人基本上与教育有关。据说活到老，学到老。网络教育的四个阶段，包括学前教育、k12、高等教育和职业教育，基本上贯穿了人的一生。学前教育阶段(0~6岁)，约占在校受教育人数的10%；K12阶段(6~18岁)，这是一个人一生中最重要的12年(小学和初中)，约占在校受教育人数的80%；在高等教育阶段，人口比例约为7%；在职业教育阶段，不仅有接受高等教育的学生，还有已经参加工作的人。

在上述按受众划分的四个教育领域中，每个领域都有不可忽视的市场潜力。数据显示，2014年中国在线教育市场达到824.9亿元，预计2015年将达到965.2亿元。据相关研究估计，随着互联网的普及、用户习惯的形成、企业的营销等原因，未来几年网络教育用户规模将继续以15%以上的速度增长。到2017年，用户数量预计将达到1.2亿，市场规模预计将达到1733亿元。

从金榜希望应用的产品本身来看，在解决了“三高三低”的行业缺陷后，通过全面覆盖网络教育市场，整合强大的教育资源，将会拥有更广泛的受众基础，重塑行业格局。人们充满期待，金榜希望的商业模式将比在线教育的领导者带来更多的价值。

据行业分析师称，金榜希望承载的价值远远超过在线教育平台，因为该应用有许多功能可以实现，这意味着巨大的商业价值。例如，学生可以互相交流，这是Renren.com的功能，在传统的互联网时代很流行。例如，可以实现学习用品和保健品的销售，这是当当网和京东网的功能。例如，可以举行o2o活动，如教师评论和离线教育机构的推荐，这是公众意见网络的功能。

以上列举的只是可能性的一部分，而这些例子，例如，都是可以通过实践证明盈利的商业模式，这意味着金榜所希望的商业模式具有倍增效应，而每一种商业模式都代表着其估值将会倍增5倍或10倍，在共享经济时代的空.有着巨大的指数增长的想象(下载地址:www.jbhope)