互联网并不能消灭课堂

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今天的孩子们快乐地生活着！他们生活在一个信息就在一个按钮之外的世界。很快，就连这个按钮也消失了。在窗口10中，他们只是简单地说，“嘿，科塔。Windows 10将成为世界上最好的图书管理员，而不仅仅是个人助理。它可以根据你的需要来推动你想要的东西。那么，在未来，当孩子们掌握了听、说、读、写的基本能力，传统的课堂教育有必要存在吗？

通过网络培养搜索能力是王道

我观察了我的孩子(7岁和10岁)如何学习玩游戏机。他们首先使用谷歌搜索游戏的技巧和诀窍，youtube上似乎有无穷无尽的教程等着他们。即使他们在玩一些更复杂的游戏，比如在覆盆子pi(一种基于linux系统的个人电脑)上建立他们自己的minecraft服务器，我也不需要任何帮助。我希望他们能彻底从零开始，自己摸索可能的资源。我经常这样向他们解释:“电脑很可能会带来焦虑，而你在电脑上的尝试很可能会失败，比成功的尝试要多得多。”但是一旦你解决了一个问题，你得到的快乐也会非常强烈。当然，有时他们会放弃，有时他们会坚持下去。每次他们似乎都在解决手头的问题，事实上，在更深的层次上，他们实际上掌握了一种自我引导的学习能力。

在历史上，从来没有像今天这样的时刻，当人们有机会获得如此丰富的咨询信息时，如此多的人感到在线自我教育将很快取代传统的课堂教育。他们认为，这样一个开放的、基于网络的教育解决方案，如khan academy、lynda、edx和coursera，可以满足社会上绝大多数人的教育需求，如果增加某种教育认证体系，它将会更加完善。在今天这个信息冗余的世界里，“教授”的角色已经变得更像一个图书管理员而不是一个导师。

这句话类似于这样一个意思:今天的教室里满是平庸的老师，他们在一些具有重大意义的课程中非常平庸。那么，为什么不把互联网作为一个平台来传播最好的老师对这门课程的精妙解释呢？为什么不打开一个更具互动性的平台，让世界各地的学生都能与这位老师互动呢？从这个意义上讲，普通教师将不再承担传授知识的工作，而是更像是在学习和探索的过程中保留知识、为学生提供进一步评价和支持的角色。“嘿，科塔娜，我想知道一些关于希腊神话。”这个信息立刻就冲到了学生们的眼前。

我承认上述说法有些道理。毫无疑问，无论教师教什么课程，无论是小学教师还是大学教师，都需要提高自己的教学水平。在世界各地的大学里，我见过无数次老师用ppt幻灯片做冗长乏味的讲座，他们谈论的总是最无关紧要的事情，比如一本书的作者的生平，当时某个历史背景的介绍等等。事实上，一个非常方便快捷的互联网搜索可以找到最直接的核心和最动态的教学内容，而不仅限于文字。问问任何一位大学教授，我敢打赌你会发现他们大多数人在备课时都会使用网络搜索。与其在网上抄袭课文，教师还不如向学生展示一个更丰富的网络世界，在这个世界里有各种学术文章和视频图像。老师应该教学生如何找到这个世界上最有价值的信息。

什么样的教室是互联网无法替代的:现实生活中人与人之间的互动

或者有更好的方法。做一个网络搜索教学项目。让学生成为互联网上的知识猎人。设置要在数字网络上解决的各种难题。这些谜题不是评估学生的能力，而是教他们如何根据自己的能力找到答案。想办法鼓励学生通过互联网获取知识，并不断加强他们在这方面的能力。然后把不能简单通过谷歌获得的知识留在传统的教室里。

21世纪最重要的技能是学会如何搜索，搜索什么以及为什么要搜索。记住，寻找和学习是不一样的。当然，教师还应该教授思维方式和独立思考的能力，这可以大大提高自学带来的成绩。

为了更好地理解以上内容的含义，我最好以自己为例。多年来，我一直是一名专业厨师。我在中国最著名的餐馆工作。我曾经有自己的餐馆，我甚至教过无数烹饪课。可以说我是这方面的专家，只能在厨房听我说。但是即使像我这样的专家在做晚饭时也要看菜谱。当然，我不会按照上面的程序，但我还是需要知道每一道菜前期的配料准备和处理过程。我相信很多像我一样没有烹饪经验的人，找不到关于美食的最完整的信息。仅仅问“科特娜”并没有多大帮助！网络搜索只呈现某项技能的一部分信息，不会呈现更多充满技能、需要人们感知才能掌握的东西。

我以前的老师是一位备受尊敬的高级厨师。他站在我旁边，教我如何听铁板上油爆裂的声音。他教我闻熏肉做得是否完美。他让我意识到有太多无法控制的因素决定烹饪是否美味，甚至包括空.的湿度作为厨师，学会思考食物本身可以帮助你及时调整食谱。厨师应该知道，食物的味道和滋味不仅仅是化学成分，而是人类的情感，它融合了文化、历史和地理等多种元素。真正的厨房方式来自网络搜索、观察和动手实践。这些实际上反映在文化、历史和美食中。

如果这个例子背后的逻辑适用于其他事物，那么你应该理解数字时代的学校应该教授什么:事实上，它是一种思维方式，一种处理和吸收信息的能力。不幸的是，我们都在硅谷被驯化了。我们视硅谷为祭坛，视数据为上帝，并逐渐放弃培训人们如何使用数据，如何识别、测量和消费数据。我们还没有从历史中吸取教训吗？就像所有的宗教一样，当所有的仪式和祈祷成为某种强制性的存在，并脱离生活状态而存在时，祈祷就失去了吸引力。教育也是如此。如果我们把数据视为神，完全脱离人际交往，把教育建立在数据的基础上，我们一定会得到适得其反的结果。这是教育的不幸，与教师的水平无关。

总之，请让属于教室的属于教室，属于网络的属于网络。